《科创板日报》6月29日讯（记者 陈美）昨日，一位上市公司CEO“吐槽”某知名投资人，一度引发热议。

根据网传图片，这位CEO对这位投资人有两次评论。先称“最近很多朋友关心我，问公司出了什么事”，背景是这位投资人在公司股票解禁第一天狂卖股票。

之后解释称，是因为喝了一点小酒，调侃这位投资大佬。他认为，“无论是否优秀，投资人买卖都正常，是权利，没有任何意见”。

前后两种发言，固然透露出这位CEO的起伏心绪，也显示出资本目前对教育这一赛道的倾向和态度。

这位引起争议的企业家，是港股上市公司粉笔的创始人兼CEO张小龙。

股价狂跌，引发张小龙“吐槽”

张小龙的此番吐槽，或来源于近期粉笔股价的狂跌。

数据显示，从6月5日开始，粉笔股价就开始跌跌不休。一路从11.78港元的收盘价，暴跌到如今的3.9港元，跌幅高达70%。而在前两个交易日，粉笔盘中最低下探2.96港元。

面对如此跌幅，身为CEO的张小龙坐不住了。在朋友圈直接“怼”起了投资他的知名投资人——高瓴创始人张磊。根据张小龙的朋友圈发图，一本作者为张磊的书籍《价值》成为配图，配文则是：“几年前一位号称做价值投资的大佬说，投资教育是为了做公益，不需要退出。当时相信了，没想到这位大佬在解禁第一天狂卖，让市场误以为粉笔出了什么大事。”

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这段文字的最后，张小龙告诫创业者：“一定要远离口头上做价值投资的人。”

从这段文字可以看出，暴跌的股价让张小龙着实有些难受。数据显示，截至2023年4月，与高瓴相关的HH AUT-XI Holdings Limited还持有粉笔4.04%的股份，持股数为8472万股。如果按暴跌前的市值计算，当时高瓴持有粉笔的价值达到9.98亿港元。

根据张小龙朋友圈信息，本次高瓴减持一两千万股。减持后，保守估计高瓴在粉笔的股份市值还有2亿多港元。

张小龙：从讲师到CEO

在“双减”政策后，相比K12，职业教育走出了截然不同的路。特别是在一级市场，相对于冷清的在线职业资格培训赛道，跑出了上市公司，这对于投资人来说无疑令人兴奋。

但到现在，资本对于在线职业资格培训的态度依然“不亲热”。根据张小龙另一张截图显示，张磊卖了一两千股。在朋友圈第二次发文中，张小龙变得理性一些，认为张磊卖得并不多，是自己错怪了这位大佬。还说，“投资人减持是权利，吐槽别人买卖是无能的表现。”

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粉笔公司所在的领域，是职业教育赛道。

张小龙，与俞敏洪一样，最早也从老师做起。2006年，张小龙加入一家公考培训机构，成为兼职讲师；7年后，张小龙加入猿题库负责公考项目，之后担任粉笔网CEO。这7年里，张小龙一直处于创业一线状态。

但张小龙所处的职业培训，相比K12起步较晚，粉笔最开始只是猿辅导集团中的一个业务板块，2015年才独立运营。早期运营资金也来自猿辅导集团，2017年粉笔完成Pre-A轮，2021年完成A轮融资，当时估值达30亿美元。

对比教育赛道里的其它同行，比如学而思，作为国内第一个在美国上市的中小学课外教育机构，2010年就上市纳斯达克，市值后来突破100亿美金，让投资机构老虎基金赚得盆满钵满。

其它同行公司好未来、新东方更是成功案例，徐小平更因为新东方上市，实现财富自由进而转身做天使投资人，创立真格基金。

也许是有意低调，也许是职业教育这条路走得跌跌撞撞，张小龙一直鲜有露面。最近的一篇报道还是在粉笔上市之前，文章引述张小龙的观点：职业教育是以人为本，粉笔教育则是在这一经营理念上做公益。

或许正因如此，号称“互联网职业教育”第一股的粉笔不太赚钱。财报显示，2022年粉笔营收28.10亿元，同比下降18%；归母净利润却是-18.03亿元，同比下滑2.02%。而在2021年，这一数额为同比下滑322.31%。

这样的业绩，对于有向LP兑现业绩压力的GP来说，减持似乎成了必然。一位创投机构负责人与《科创板日报》记者聊天时表示不解，一级市场机构退出个项目，市场反应为何这么大，“目前世道下，不减持退出，怎么给LP做DPI分配？”

不管资本去留如何，讲师出身的CEO张小龙，在职业教育这条路上依然需要负重前行。推进职业教育高质量发展，本身就是建设教育强国的题中应有之义，也需要有市场化路径去探索开拓。

此前粉笔公司称，为了用科技推动教育普惠，粉笔职教通过自主搭建学习体系，截至2022年6月30日，粉笔在线平台已积累约4320万注册用户及4930万在线付费人次。

记者注意到，6 月13 日，8 部门联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，给予产教融合项目院校财政补贴、扩大产教融合试点城市数量；通过针对性政策措施解决痛点堵点，提升职业教育产教融合专业体系、实训水平和校企合作，也提出了明确重点产业专业、扩建实训基地、支持社会资本与产业资本进入等多个利好措施。

一位投资人表示，当前我国有1 万多所职业院校、3000 多万名在校生，职业教育人才培养规模已占我国高等教育的“半壁江山”。“要支撑14 亿多人口的社会整体迈进现代化、支撑产业升级，需要规模巨大的高素质技能人才，这才是职业教育发展受重视的根本原因。”